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职业规划,用贵应院精神演绎职场人生

贵州应用技术职业学院化学工程系工作简报

贵应化(2021016

职业规划,用贵应院精神演绎职场人生

—— 选手参加学院2021年职业规划大赛

       20215818302021年职业生涯规划大赛学院决赛在南校区J101教师开展,由继教中心主任吴方波、团委书记罗真明、院长助理寇铭、党委副书记袁波、副院长黄琴、院长助理张均、基础部主任朱群松等专家领导做此次比赛的评委。化学工程系两位优秀选手冉飞燕、刘怀福代表化学工程系参加了比赛。辅导员陈小凤老师全程辅导并带队参加了此次决赛活动。

化工系选手刘怀福同学在参赛活动中

    职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。

    参赛选手围绕个人分析、职业环境剖析、职业规划及才艺展示进行了精彩的演绎。


选手在参赛中做展示

    职业规划时常常采用的一种方法就是有关5个“W”的思考的模式。从问自己是谁开始,然后顺着问下去,共有5个问题:

    第一个问题“我是谁?”应该对自己进行一次深刻地反思,有一个比较清醒地认识,优点和缺点,都应该一一列出来。

    第二个问题“我想干什么?”是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致,有时甚至是完全对立的。但随着年龄和经历的增长而逐渐固定,并最终锁定自己的终身理想。

    第三个问题“我能干什么?”则是对自己能力与潜力的全面总结,一个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力,而他职业发展空间的大小则取决于自己的潜力。对于一个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识,如对事的兴趣、做事的韧力、临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。

    第四个问题“环境支持或允许我干什么?”这种环境支持在客观方面包括本地的各种状态比如经济发展、人事政策、企业制度、职业空间等;人为主观方面包括同事关系、领导态度、亲戚关系等,两方面的因素应该综合起来看。有时我们在职业选择时常常忽视主观方面的东西,没有将一切有利于自己发展的因素调动起来,从而影响了自己的职业切入点。

    明晰了前面四个问题,就会从各个问题中找到对实现有关职业目标有利和不利的条件,列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标,那么第五个问题有关“自己最终的职业目标是什么”自然就有了一个清楚明了的框架。最后,将自我职业生涯计划列出来,建立形成个人发展计划书档案,通过系统的学习、培训,实现就业理想目标:选择一个什么样的单位,预测自我在单位内的职务提升步骤,个人如何从低到高逐级而上。例如从技术员做起,在此基础上努力熟悉业务领域、提高能力,最终达到技术工程师的理想生涯目标;预测工作范围的变化情况,不同工作对自己的要求及应对措施;预测可能出现的竞争,如何相处与应对,分析自我提高的可靠途径;如果发展过程中出现偏差,如果工作不适应或被解聘,如何改变职业方向。

通过此次活动,我们认为,职业生涯规划活动必将很好的展现学生的风采,需要立足于高等职业教育的学历技术层次来开展正确的引导。针对个人情况,设定具体的能够实施的职业目标,该目标要可实现、能实施,在高职层次来说没有太多的附加要求,做好可行性和科学性,往后更愿意做下去,乐于持续的做下去。先就业,后择业,有条件的再创业。如何让自己成为行业中的人(特定的技能技术),如何成为企业乐意录用的人。

在职业规划中,需要明确体现学生个人对做工作,做人,做职业,做事业的区别和关联的理解,对相应的环节有所展示。

    职业生涯规划的同时,也要正面招工难的现实和大专学历的基本特点,避免追求高大上的行业要求,阐述如何在社会主义新时期发扬工匠精神,钉钉子精神,做出应有的贡献,发挥自己的特长专长。真正的做到立足自己的特长,为社会主义现代化建设贡献光和热。

    此外,职业规划也要关注如何在职业工作中发扬传递正能量,传送感恩、严谨、阳光、责任的学校文化精髓。

    比赛是一条快速通道,绿色通道。我们需要更多的鼓励学生有勇气,有准备更多的参与到特定的行业比赛中,进行展示及完善。



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